“Hacer la escuela en su casa y en el hospital” El servicio domiciliario y hospitalario ofrece escolaridad a niños y adolescentes que, por alguna razón de salud, se encuentran impedidos de concurrir en forma temporaria o permanente a la escuela de nivel Inicial, Primario, Secundario y de Educación Especial.
martes, 9 de junio de 2015
Madre e hija
Los actos de las Escuelas siempre tuvieron el objetivo de formar parte de la jornada escolar a fin de exponer los trabajos realizados por los alumnos , finalizar un ciclo o conmemorar una fecha histórica contando con la participación de todo la comunidad escolar y familiar, como escenario principal de todo acto ...
Pero también al hablar de la comunidad escolar y docente tenemos que tener presente que detrás de ella están nuestras propias familias colaborando con nuestro trabajo ... por ejemplo Alessia, hija de Gabriela, doncente de la Escuela Domiciliaria, que ha participado en nuestro acto del 25 de Mayo
¡¡¡ MUCHAS GRACIAS HERMOSA !!!!
Pero también al hablar de la comunidad escolar y docente tenemos que tener presente que detrás de ella están nuestras propias familias colaborando con nuestro trabajo ... por ejemplo Alessia, hija de Gabriela, doncente de la Escuela Domiciliaria, que ha participado en nuestro acto del 25 de Mayo
¡¡¡ MUCHAS GRACIAS HERMOSA !!!!
En el acto Domiciliario los alumnos también nos cuentan la historia de nuestro país .
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| Durante el Acto en la casa de nuestro alumnos , los hermanos Arismendi, tuvimos la increíble actuación de nuestras alumnitas contándonos algunas de las costumbres de la sociedad de 1810. |
Acto Escolar... Acto Domiciliario !!!
Próximos al 25 de Mayo , como fecha conmemorativa para nuestro país , nos preguntábamos como podríamos organizarlo... ¿ Qué espacios podríamos utilizar para que toda la comunidad escolar pueda estar presente? ¿ Qué expondríamos para intentar reflejar los hechos sucedidos durante la semana de mayo en 1810?
Hasta que encontramos una idea y así comenzamos a planificar nuestro Acto DOMICILIARIO .
SI ! DOMICILIARIO , GRACIAS A LA FAMILIA ARISMENDI , QUIEN GENTILMENTE NOS BRINDÓ SU CASA PARA QUE ASÍ TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR Y NUESTROS ALUMNOS PUDIERAN SER PARTÍCIPES DE LA JORNADA .
GRACIAS PAPÁS, HIJOS Y FAMILIARES
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| Alumnos, familias, equipo docente y directivo . |
jueves, 28 de mayo de 2015
25 DE MAYO
LA UNIÓN HACE LA PATRIA ... ENTONCES QUE VIVA LA PATRIA !!!
Les dejamos estas obras de arte de nuestro alumno Brian que nos adelanta al gran festejo que tuvo hoy la Escuela Domiciliaria en motivo de la celebración del día 25 de Mayo .
En momentos más compartiremos con ustedes todas las fotos del acto . Muchas gracias !!!
JORNADAS ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
En el marco de las presentes jornadas, nos proponemos leer, en forma conjunta en el domicilio de la alumna de 5° grado Agustina Diez, en reposo por fracturas expuestas,actos de una obra de teatro del docente y actor uruguayo Pablo González Casella, “Una historia en la Quebrada”, un texto que entrelaza a tres personajes con intereses diferenciados (dos niños de la ciudad y otro de Humahuaca) quienes se encuentran fortuitamente tras unas rocas y comienzan a interactuar, a través de un rico diálogo en el que se ponen de manifiesto las costumbres y creencias de cada uno de ellos.
A partir de la lectura se ponen en juego distintas inquietudes que oralizamos:
-¿cuáles son esos intereses diferenciados? -¿por qué surge el conflicto? ¿por las diferencias de costumbres? ¿por sus creencias? -¿qué sucede con las diferencias en el desenlace? -¿se resuelven de manera positiva o negativa? -¿por qué es importante la conservación de las diferentes culturas?
Además, a partir de la lectura de la obra, surge espontáneamente el deseo de conocer la obra del escritor, razón por las cual la alumna investigará, para próximos encuentros, su biografía, al tiempo que seleccionará nuevo material dramático para leer en familia y dar continuidad al trabajo comenzado en esta semana. Cabe destacar que tanto la selección del texto, la organización de su lectura y la impresión del dibujo estuvieron a cargo de la alumna.
-¿cuáles son esos intereses diferenciados? -¿por qué surge el conflicto? ¿por las diferencias de costumbres? ¿por sus creencias? -¿qué sucede con las diferencias en el desenlace? -¿se resuelven de manera positiva o negativa? -¿por qué es importante la conservación de las diferentes culturas?
Además, a partir de la lectura de la obra, surge espontáneamente el deseo de conocer la obra del escritor, razón por las cual la alumna investigará, para próximos encuentros, su biografía, al tiempo que seleccionará nuevo material dramático para leer en familia y dar continuidad al trabajo comenzado en esta semana. Cabe destacar que tanto la selección del texto, la organización de su lectura y la impresión del dibujo estuvieron a cargo de la alumna.
¡¡¡ GRACIAS AGUS Y ANALÍA !!!
miércoles, 27 de mayo de 2015
¡¡Colores a la obra !! Y MANOS TAMBIÉN !!
¡¡ Bienvenido Carlitos a la Escuela Domiciliaria !!
Carlos invita a los más chiquitos y por qué no a los más grandes a JUGAR CON LOS COLORES !
SI !! Podemos ponernos colores , pintarnos con ellos , verlos y también SENTIRLOS !!
¿ Será que el color amarillo siempre fue la polenta ?
¿Será que gracias a él nos alimentamos y nos da calorcito a través del sol ?
VIVAN LOS COLORES QUE SENTIMOS, OLEMOS , VEMOS Y SABOREAMOS








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